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《硫和氮的氧化物》第一教时说课稿

2009-6-15 20:03:52  来源:高中化学  作者:高中化学老师  【 】  浏览:

《硫和氮的氧化物》第一教时说课稿

一、教材分析:
1、教材地位和作用

“硫和氮的氧化物”是人教版化学新教材必修1“第四章非金属及其化合物”第三节的内容。元素化合物知识是中学化学重要的基础知识,也是学生今后在工作、生活中经常要接触,需要了解和应用的基本知识。教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后,通过这些知识的学习,一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系,另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用,在第三章的基础上,进一步介绍化合物知识和研究方法,为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。

本节选取典型的硫的氧化物和氮的氧化物来学习,目的是使知识和用途相结合,理论和实际相结合,物质的重要性能与在利用中可能带来的负面作用相结合,

  从而使学生认识到化学在生产、生活中的应用,以及与人类和环境的关系,并有助于提高学生用所学化学知识进一步来解决环境问题的意识,培养学生的社会责任感、科学态度、价值观。而在本节学习中所用到的许多方法如实验探究法、观察法、合作讨论法等也是学习元素化合物知识的重要方法,所以学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。本节内容分两课时进行教学,今天我要说的是第一课时“二氧化硫”的教学设计思路。

2、教学目标

根据《课程标准》的要求、教材的编排 意图及高一学生的特点拟定如下教学目标:

知识与技能:

(1)、了解二氧化硫的物理性质,掌握二氧化硫的化学性质。

(2)、了解二氧化硫在生活中的使用情况以及对空气的污染和危害。

过程与方法:

(1)、创设学生自主活动和积极探究的情景,引导学生积极参与探究过程,获取知识,获得亲生体验。

(2)、培养学生学会合作与分享,提高探究欲望。

(3)、通过小组实验探究二氧化硫的化学特性、氧化性和还原性等,培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力;

情感态度价值观

(1)、引起学生对人类面临的与化学有关的社会问题的关注,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力

(2)、激发学习兴趣,培养主动意识、严谨求实的科学态度和敢于质疑的优良品质:

3、教学重点及确定依据:

二氧化硫的化学性质:

  确立该重点的依据:只有掌握了二氧化硫的化学性质,才能理解二氧化硫
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