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创新中学化学教学法实验的研究

2010-3-6 11:03:43  来源:高中化学网  作者:www.gzhxw.cn  【 】  浏览:

极研制中极(接)头的密封链接等,这些工作既培养了学生创造性思维,又锻炼了学生的实验技术和严谨的科学实验作风。实验“三废”:制H2实验研究中废锌粒(已镀松疏Cu)回收后的再利用及废气(H2)的收集、贮存;经典实验分解KClO3制O2的再研究中的废渣中分离出MnO2和制取KCl;纤维素水解及鉴定研究后的废液中分离出Cu2O和葡萄糖酸,银镜反应研究后用稀HNO3处理银镜后,废液回收,提取纯化AgNO3等。这些回收、分离、再生、利用和贮存等绿色化实验室工作,不仅促使学生学会了绿色化学实验的思想、原则、方法和技术,树立了和谐节约型的实验风气,还培养了学生的创造性思维和探究性实验的方法,并历炼了学生的实验素养。显然,只有如此,才能使学生始终处于教学研究的主体地位,教师处于指导地位。

 

1.3实验研究计划——实验研究报告一条链


众所周知,实验研究计划是制约实验研究过程和实验研究报告的瓶颈。体现形式往往是实验研究计划和实验研究报告是“两张皮”,即体现为两种文本形式,且内容大相径庭。解决问题的唯一途径是在做实验研究计划上寻求突破口。为此,在撰写研究计划,做研究操作(实验)和直至做研究报告上向学生提出10点要求:①学生实验前必须要到图书馆、资料室或上网等查阅相关实验选题的资料,获取、采集一些实验原理、方法、技术和数据等基本信息。②研究计划和研究报告是实验研究前后内容的链接,体现方式不同(因时空而异)的一种文本形式,换言之,实验研究报告是在实验研究计划的基础上成型的。实验研究前可完成和能完成的(完成在研究计划上),决不推在实验研究后(写在实验研究报告上)。③实验研究原理简洁化,实验研究步骤、过程要格式化、纲领化、前提化、公式化、符号化、术语化、数据化、英文缩写化。④尊重他人劳动成果和知识产权。做研究计划时查阅(含上网)的资料内容、数据等应将其文献做标注(角码),并在格式化过的计划书(报告书)页脚下方按照文体要求说明标注的来源出处。⑤实验研究(操作)时,勿须看书,仅凭研究计划便可操作。⑥实验研究操作过程,要眼、手、脑并用。操作规范是基础,遵守程序须切记,做上步、想下步,心中有谱尚须记录在册是行手。⑦探索过程有困难,方式方法要讲究;能解决实验研究中出现的实际问题是根本,它是知识和技能转化为能力的必经之路。⑧将实验研究过程中所得现象和数据填充到格式化的研究计划中,或经过一定的数据处理(含手工和
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Tags: 论文随笔
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