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创新中学化学教学法实验的研究

2010-3-6 11:03:43  来源:高中化学网  作者:www.gzhxw.cn  【 】  浏览:

、方式、方法等诸方面均应予以改革。

 

1.5.1考查注重平时学业且可量化

 

平时学业占总成绩70%。考查从①思维、灵感、顿悟(体现于实验研究计划、操作与报告);②知识与技能(体现方式同①);③过程、方法与能力(体现于实验研究始终);④情感态度与价值观(体现于实验研究准备、计划、操作、报告与善后工作);⑤品格、习惯和作风(体现方式同④);⑥绿色化学,安全与环保(体现方式同④)等6个维度15个指标着手,分别赋于权重6、7,权重总和为100。显然,这里的权重即百分数和比重,同时也是指标的满分值[2]。1学期考查不少于3次。考查方式:为了体现公平、公开、公正原则,应针对某一选题,全班分组(3组)、分批次考核。考查方法[3]:有常规测评法,站守测评法,记录核查法,中途暂停法,心记编码法,编码打点法,检查法,比较法等。

 

1.5.2 期末考核选题体现设计性,且须笔试兼答辩——与时俱进为社会服务

 

为了避免选题的单一化,导致考核成绩拉不开档次,分不出高低,一是选题类型讲求设计性,二是力求选题多元化、多样化。如用五种方法检验浓、稀H2SO4;用化学法鉴定NaAc、NaCl,并设计其技术路线等。给出选题5个左右,考前公开,要求学生每题必做实验研究计划。实考2个选题,其中1个选题为必做题(含经典实验);另一选题为抽签题。被鉴定和检验的药品、溶液在瓶签上只给出题号,为了避免大量的配制试剂、试液和选用药品,降低实验准备的工作量,应尽量考虑各选题所用试剂、试液、药品、材料的互换性和替代性。考核方式:既考过程,又查结果。实验研究完毕,进入笔试、答辩阶段。笔试、答辩2考题,其范围为上述5选题的内涵及外延。既考查“双基”的牢固性、扎实性,又考核思维和技术的开创性。如为什么不能利用铁钉在浓H2SO4中的钝化作用来检验浓、稀H2SO4?浓H2SO4使胆矾变白是显示其吸水性,还是脱水性?请设计一装置证明之。考核答辩的另一目的是考查并培养学生应用化学和实验术语的表达能力,也为学生即将面临的就业面试关和考研复试面试关搭建平台。期末考核占总成绩30%,其中,选题的设计、研究操作(过程)部分和结果占70%。笔试,答辩成绩占30%。

 

1.6 坚持绿色化学实验研究

师范教育是基础教育的“母机”,自身水平决定着基础教育教学的质量。注重绿色化学实验,是我们改革这门课程的又一特色。在实验中,按照绿色化学的思想、原则、方法和技术,教育学生
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Tags: 论文随笔
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