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创新中学化学教学法实验的研究

2010-3-6 11:03:43  来源:高中化学网  作者:www.gzhxw.cn  【 】  浏览:

并实施绿色化学实验研究,始终把其放在教学第一位。

 

1.6.1安全实验、绿色研究

在实验第一课上,郑重提醒学生,绿色化学、安全第一,并制定了相关安全实验、绿色研究守则,作为教育教学内容,纳入平时实验研究成绩中进行考察和考核。诸如有毒、有害、有污染的试剂:浓盐酸、浓硝酸、浓氨水、液溴等的使用,一律置于下口瓶和倒插瓶(液溴)中备用,在配置它们的溶液时,先通入密封量器,再通入容器;反应产生的尾气是毒害气体,如H2S、SO2、NO、NO2、NH3、CO时或通入储气瓶,或用反应液(如酸碱液)吸收,在本实验室达到毒害气体零排放标准。对有安全绿色实验创新思想、方法和技术,遵循守则的学生予以加分和表扬;反之,则给予扣分和批评教育。以此加强学生的化学安全和绿色意识。在守则的正面激励和约束下,学生在实验研究中发明了一些安全实验和绿色研究的成果(方法和装置)。如水槽的竖管扎孔排渣法;氨的非铂催化氧化制NO2的研究中,不仅设计出了密封反应系统,可使毒害气体反应物NH3和生成物NO2不泄漏,并在系统内、外发明了电热丝管内高温(大于800 ℃)催化法和手提气筒鼓气(空气和氨气)法。

 

1.6.2环保、节约——循环实验

 

没有规矩,不成方圆。除守则外,我们还向学生提出了相关实验研究的化学公约。在公约中有一个绿色名词:循环实验,其内容是遵循绿色化学12条原则,遵循处理药品试剂的绿色化学5“R”原则和原子经济规律。①本实验室除垃圾外无无故废弃物;②反应后“三废”一律回收;③生成物为纯净物或可提纯物,应标签(品名、年、月、日),储存,以备再用;④生成物为复杂混合物者,标签(原反应物、生成物、年、月、日),储存,以备研究(恢复、再生、分析、分离)后利用;⑤鼓励微型实验研究;⑥鼓励发明绿色实验仪器和装置,设计绿色反应工艺、历程等。期望以此激活学生的聪明才智,规范学生的思想行为,为创建绿色实验室,构建和谐节约型实验室贡献智慧和力量。关于循环实验方面的一些典例,前边做过一些介绍,这里不再赘述。

 

2 改革的结果

数据说明问题,信任唤醒责任。

 

2.1毕业生就业率高达98%

就业难,在基础教育中化学是一门小学科,其就业面较窄,这是一个学科潜在的社会性问题。然而,我系历届毕业生就业率一直保持在98%以上。有些毕业生任教时间不长,但已成为当校、当地小有名气的中坚力量。这一点充分证明了我们注重化学这门实验学科其
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Tags: 论文随笔
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