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新课改下高一化学教学的衔接策略

2009-8-14 6:37:29  来源:高中化学  作者:高中化学老师  【 】  浏览:

高一化学是处于初、高中化学教学承上启下的一个重要阶段,初高中化学教材衔接始终是高一化学教学必须面对的现实问题,如果衔接不好,使他们过早地失去学化学的兴趣,甚至打击他们的学习信心,学生的成绩就会下滑而一蹶不振,笔者认为只要抓住了高一,也就抓住了整个高中。本文试图探讨高中新生在学习化学中存在的问题和可能的解决对策。
一、初高中课程为何难衔接
      目前在校的高中学生都是初中“课改生”,他们中不少在初中成绩不错,上了高中感到很不适应新的教学方式。我们通过深入调查发现,学生学得吃力,教师教得也吃力,初中基础知识不扎实是他们共同存在的问题。

1、教材的变化。近年来,初中课改教材在内容上进行了较大幅度的调整,初中教材内容通俗、具体、简单;有的教学内容被删减了,有的内容在难度、深度和广度上大大降低了要求,教材体现了‘浅、少、易’的特点。虽然近年来高中教材也降低了难度,但相比之下,高中内容概括、抽象、复杂,牵涉知识面广、重理论分析。另外,初中新教材对新知识的引入往往贴近学生日常生活,比较形象生动,遵循了从感性到理性的认知规律,学生一般都比较容易理解、接受和掌握,而高中因为受到高考的限制,教师大都不敢降低难度。因此造成初高中教材难度反而比以前差距更大。

 2、学法的变化。在初中,教师讲得细、类型归纳齐全,学生练得熟,考试一般都能取得较好成绩,因此,学生乐于跟着老师走,较少注重独立思考和归纳总结。在高中,由于内容多,时间紧,教师只能讲典型、讲规律,注重培养能力。然而,刚入学的高一新生往往按照初中的学法学习,因而出现了完成作业有困难、考试成绩不理想,无法做到预习、复习和总结等现象,还有一些不熟悉初中教材的老师怪罪学生不自觉、不灵活,给学生造成心理负担,使学生觉得学习更困难。另外,由于学生来自不同的初中校,初中校老师补充的内容不同,高中需要的一些知识、方法在初中新教材中被删除等等,也使学生更难适应高中的学习。

 3、课时的变化。初中课堂容量小,课时充足,进度慢,对重难点内容和学生的知识盲点都有充裕的时间进行反复强调,学生也有充足的时间进行消化和巩固。而到了高中,高一周课时数只有3节,加上知识点增多,灵活性加大,致使课时容量大,进度快,对重难点内容和学生的知识盲点没有更多的时间进行反复强调,对各类问题也不可能讲全讲细,更没有充足的时间进行巩固强
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