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培养化学学习习惯 促进学生发展

2009-4-4 10:55:02  来源:高中化学网  作者:www.gzhxw.cn  【 】  浏览:

    摘要  新课程标准明确提出了“过程和方法”的教学目标,良好的学习习惯是这一目标的重要体现,学习习惯包括通适学习习惯和学科学习习惯,化学学科学习习惯主要包括“规范化学用语的习惯”、“严谨实验的习惯”、“勇于探究的习惯”等几个方面,本文就如何培养学生的化学学科学习习惯作了阐述。

 

关键词 化学学习习惯 学生发展

 

我国教育家叶圣陶认为教育就是要养成良好的习惯,由此可见养成良好习惯的重要性。所谓“习惯”,它是一种自动化的行为,不需要特别受思想和意志的努力,也不需要别人的监控,是在什么情况下,就按什么规则(或规律)去做。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。 学习是一项有规律的活动,它的运行机制包括三部分:以学习精神为表征的动力结构,以学习方法为表征的能力结构和以学习习惯为表征的调节结构。因此,良好学习习惯的养成对提高学习效益有着不可低估的作用。良好的学习习惯是学生学习活动走向成熟的标志,是精神、意志、毅力的集中体现,良好的学习习惯的养成将使学生受益终生。

 

学习习惯包括通适学习习惯和学科学习习惯(如化学学习习惯)。通适学习习惯包括独立思考、认真听课、及时预习和复习、适度练习和反思、善于归纳总结、敢于质疑、学习定时定量、及时调整自我,等等;化学学习习惯主要有:勇于探究的习惯、严谨实验的习惯、规范化学用语的习惯等几方面。

 

1.培养学生规范使用化学用语的习惯,形成学生基本的化学素质

化学用语是国际统一规定用来表示化学事物(物质的组成、结构和变化)的一系列符号或图式。化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是教师向学生传播化学知识的媒介,是学生掌握化学知识必不可少的工具,同时也是科学研究、学术交流的一种手段。化学科学的各个领域都要使用化学用语,学生要顺利地学习化学科学,必须掌握化学用语,要“达到会写、会读、会用,了解它们的化学意义”。化学用语具有简明直观、概括力强的特点,故有助于培养和发展学生的化学思维能力。

 

化学用语是一系列符号或图式,由于符号、图式的数量甚多,而且比较枯燥乏味,因此,学生在学习过程中会感到困难较大。要突破这个难点,教师必须给学生讲清化学用语在化学科研工作和化学学习中的重要意义,启
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