高中化学网
 距2011年高考还有XXXXXX
我要投稿 网站地图 RSS订阅
必修 化学 高三 试题 试卷 高中 搜索: 您的位置高中化学网 > 论文随笔 > 正文

基于校本环境下对初高中化学教学衔接的探讨

2009-1-18 0:53:29  来源:  作者:高永现  【 】  浏览:

摘要:初、高中化学教材及教学要求都有其相对的独立性,给化学教学由初中向高中的平稳过渡增加了难度,这就需要教师在入学阶段认真理解课标、研读教材、从校本出发、结合学生实际进行学法指导,最终实现初、高中教学衔接。
  关键词:初高中化学;教学衔接;校本教研

  “化学难学”、“老师讲的时候听得明白,上课认真做好了笔记,但碰到自己做题还是不会正确分析,成绩总是提不高,总是没感觉”。这是许多高一学生的感叹。而一些老师也总觉得高一的学生难教:“一些问题已经讲得很透彻了,但部分学生还是不懂,觉得十分糊涂。”如何妥善处理好初高中化学在教学目标、课程内容、学习方式、课程资源等方面的一系列教学矛盾,使初高中化学教学能有机地整合并协调发展,提高学生的学习效益,这是每个高中化学教师都必须关注并作出应对的一个现实问题。笔者所在地区,初中阶段进行了新课程改革的试验,而高中仍然使用的是人教版2003版教材。初中新教材和高中旧教材之间必然出现知识衔接不到位,给高中化学教学带来很多障碍。二年多来,笔者结合本校实际,从校本教研的角度出发,在这方面进行了一些探索,就初高中化学教学衔接过程中高中教学的几个方面,谈谈个人的思考与体会,以期抛砖引玉,引发争鸣。
  一、理解课标,“吃透”大纲是做好初高中化学教学衔接的首要任务
  课改后九年义务教育化学课程总体变化是:淡化了知识体系,降低了基本概念和基本理论、化学计算的难度,有的知识已不再作要求;提高了学生的实验探究能力和学习能力;加强了化学与社会、生活、科学技术等的联系;强调学生知识形成过程的教学,轻视学生知识结论的教学。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防的某些应用。其知识层次以要求学生“知其然”为主。初中化学教学过分强调探究学习和过程方法教育,忽视接受学习和描述性、结论性、规律性知识的理解记忆,双基(基础知识、基本技能)知识学得不扎实;高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育,化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”,要求学生能应用所学知识解决具体问题,还能在实际应用中有所创新。因此,作为高中化学教师要深入进行初高中化学课
(如果您有任何问题,请登录高中化学网旗下站:新农网进行搜索问题。点击进入新农网问答)

12345下一页

 
用户名: 保密  
[ 查看全部 ] 网友评论
高中化学网资源下载站
高中化学网最新图文