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开发和利用课程资源 为化学教学助力

2009-1-7 19:50:19  来源:高中化学网  作者:www.gzhxw.cn  【 】  浏览:

 

课程是学校实现教育目标的主要载体,课程资源是与课程相关的一切资源,是课程设计、实施和评价过程中可利用的一切人力、物力及自然资源的总和。新课程理念要求设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。因此,开发和利用丰富多样的化学课程资源,是当前农村中学化学课程改革和实施的必然要求。然而由于受到各种因素的制约,大多数化学教师只是埋头教书,把教材作为唯一的课程资源,忽略了当前外面绚丽多彩的化学世界,缺乏对化学课程资源的识别、开发和利用的意识和能力,导致许多有价值的化学课程资源的闲置和浪费。部分教师认为进行化学教学的主要目的就是让学生在考试中得到更高的分数,升入高一级的学校,于是出现了许多教师在课堂上“满堂灌”,忽视了学生的主体性,甚至少数教师为了节约时间,应付考试把“做”实验变成“讲”实验、“背”实验的局面。因此,为了使化学教学走出误区,给学生的发展提供广阔的平台,让课程改革落到实处,开发和利用课程资源迫在眉睫。

 

一、开发和利用化学实验课程资源

 

科学探究是学习化学的重要途径。通过实验课教学能不断提高学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力。教师和实验员应指导学生利用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器或替代实验用的化学药品。这样既有助于解决实验仪器、药品的短缺问题,又可以培养学生的实践能力以及节约和环保意识,同时还能降低某些实验的危险性。如:可用鸡蛋壳代替碳酸钙;用食用碱代替碳酸钠;用眼药代替胶头滴管;从旧电池中获取碳棒;用废弃的量筒来做《测定空气里氧气的含量》的实验等。用饮料杯代替铁罐做《不纯的氢气在空气里燃烧》的实验时,当“砰”的一声,气浪将饮料杯高高掀起,学生的热情高涨到了极点,也一下明白了“为什么点燃氢气前一定要验纯?”这比千言万语来得更加有力。因此,实验应是提高学生学习兴趣,进行化学教学的一个重要手段,教师应想方设法创造条件完成教材中的每一个演示实验,而不能流于应试教学中的“死记硬背”的形式。

    

    二、挖掘和利用化学教材中的课程资源

 

课改后的新教材增加了大量的插图、资料、家庭小实验和科学探究,增添了教材的趣味性和生动性。教师将这些资料有效地利用起来,必然会使课堂教学变得生动有趣,让学生学的轻松、愉快。如学习《元素》这节内容时,学生一看图   ,再辅以教师的幽默讲解,便在轻松一笑中明白了学习元素符号的重要性。教材还配以超市中摆放有序的商品的插图,贴近学生的生活实际,使学生象逛超市一样在轻松愉悦的氛围中了解了元素周期表。又如,在学习《分子和原子》时,学生总也不清楚分子之间怎么会有间隔。我让学生回家时将一碗米和一碗绿豆混合均匀后再装进碗里,看看1+1能不能等于2?结果刚一开学他们一个个便兴冲冲的向我汇报实验结果,解决了心中的困惑,学化学的劲头也更足了。

 

三、开发和利用社会资源

 

化学来源于生活,服务于生活,对人类社会的进步和发展有着极其重要的作用。开发和利用化学课程资源,就要让学生走进生活,学会用化学的眼光去关注生活。笔者所在的校外就有一个磷肥厂,利用课外活动的时间,我领着学生参观了该厂,了解了磷肥的生产流程及原理,并结合实际与学生探讨了经济建设与环保之间的关系,使学生认识到化学就在我们的身边,激发学生-学好化学为家乡的经济建设,为人类的幸福生活作贡献的美好情感,引导学生正确认识人类与自然的关系。

 

四、开发和利用“关系”资源

 

1)民主和谐的师生关系。 学生是教育的对象,是教学的主体;教师是教育的实施者,是课程资源重要的开发者,都是教学中重要的课程资源。教师用充满热情的语言打动学生,用富有感情的体态感染学生,创设热情奔放的课堂氛围熏陶学生,用平等待人的心态接纳学生,与学生建立平等和谐的关系,使学生敢于质疑大胆创新。只有为学生搭建民主、和谐、自由的发展平台,才能最大限度地调动学生学习的积极性,使他们乐学、爱学。

 

2)团结协作的教师关系。一个备课组就是一个团队,建立一个团结、协作、向上的团队可以更好的促进教学。教师之间的交流、沟通和合作,使资源共享,能全面提升教师对问题的认识及自身素养,在教学中少走弯路,快速成长,起到事半功倍的作用。

 

 五、开发和利用信息化课程资源

 

2003年,国家发改委、财政部、教育部共同启动和实施了全国“农村中小学现代化远程教育工程”。其中教学光盘有助于教师从中直接学到新颖、科学的适合学生的多种学习方法,为教学工作提供了极大的帮助,这样既弥补了教学设施方面的不足,又弥补了教师教学水平方面的欠缺。

 

同时,学校图书馆的科普读物、报刊、书籍也定时开放,每周为学生提供至少1小时的固定阅读时间,以拓展学生的视野,丰富学生的课外知识,了解祖国,胸怀世界,从而树立更远大的志向。

 

总之,课程资源的开发和利用是基础教育改革的一个重要组成部分。因地制宜开发和利用课程资源,对于深化教育改革,促进化学教学大有裨益。

 


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